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幼儿园大班语言教案《果酱小房子》含反思

时间:2018-12-25字体大小:A-A+

北京快乐8DABANYUYANJIAOAN《GUOJIANGXIAOFANGZI》HANFANSISHIYONGYUDABANDEYUYANZHUTIJIAOXUEHUODONGDANGZHONG,RANGYOUERXUANZEYUWUTIXIANGSIDEYANSEJINXINGTUSE,BINGCHANGSHIYOUMUDEDIXUANPEIYANSE,ZAIGUSHIQINGJINGZHONGTIHUIDAOZUOCUOSHIYAOYONGGANDIMIANDUIJIEJUE,KUAILAIKANKANYOUERYUANDABANYUYAN《GUOJIANGXIAOFANGZI》HANFANSIJIAOANBA。

幼儿园大班语言教案《果酱小房子》含反思

  教学目标:
  1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
  2、选择与物体相似的颜色进行涂色,并尝试有目的地选配颜色。
  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学准备:
  1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三张(一张是全部涂好色的果酱小房子,一张是已涂好墙的蜂蜜房子,一张是没涂色空白房子)
  2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。

  教学重点:
  在理解故事基础上,感受故事中房子变化的趣味,尝试续编故事结尾。

  教学难点:
  能大胆想象,连贯、完整地表达自己的想法,续编故事结尾。

  教学过程:
  一、欣赏与讨论
  1、在森林里有一幢房子(出示果酱房子),这可不是一幢普通的房子,是一幢果酱房子。
  提问:
  1)什么是果酱?什么水果能做成果酱?红颜色的果酱是什么果酱?它涂在房子的哪里?
  2)这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子?
  3)这幢果酱房子为什么这么漂亮?它有什么颜色的屋顶、门和窗,它们和红色的果酱比一比,哪个深(淡),颜色是否看得清。?
  2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来(出示图片小熊),熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。(出示一幢白房子)
  3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱,果酱房子变成了白房子,他可着急了,这可怎么办呀?你们有没好办法?(幼儿讨论)
  观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)
  4、蜂蜜房子真香呀,来,我们闭上眼睛闻一闻。
  1)可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色,现在该涂什么颜色好看呢?
  2)我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。(继续引导幼儿寻找多种配色方法)
  5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物,我们来看看又来了哪些小动物?
  (出示小兔、小羊、小猴图片)
  ●这些小动物可能也会忍不住把果酱房子上的蜂蜜全都吃光。 这些小动物会用自己最喜欢吃的什么食物来打扮果酱房子?
  (引导幼儿了解动物的喜爱的食物,并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受)
  二、操作表现
  你想当哪个小动物呢?快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上,让房子变得更加漂亮。
  1、鼓励幼儿选择小动物最喜欢吃的食物颜色为房子涂色。
  2、比较蜡笔不同的颜色,有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗。
  3、耐心地涂抹颜色并注意把颜色涂得均匀。
  4、把涂好的小房子剪下,贴在所创设的背景图中。
  三、欣赏体验
  1、相同的房子放在一起,通过比较体会同样的墙,可以选配不同的颜色。
  2、找不同的动物连起来,组成一个故事。

  附:故事《果酱房子》
  熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候,看到一座小房子,小房子散发出一阵阵好闻的香味。
  “这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来,用力吸着鼻子,“多谗人啊,让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子,发现门开着,房子里空空的:既没有果酱桶,也没有罐子。果酱在哪里呢?他刚想把头伸进小房子,忽然发现一只手掌粘在墙上了。
  好不容易把手掌从墙上挣脱下来,只觉得粘糊糊的,用舌头一舔,咦,甜甜的,原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔,把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱,他心里觉得不安起来:“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了,这下怎么办呢?”
  熊哥哥看了看自己带来的蜂蜜,他笑了:“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是,熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色,散发出一阵阵好闻的蜂蜜味,
  第二天,熊弟弟来了。熊弟弟对熊哥哥说:“哥哥,树林里有座涂着果酱的房子!”
  熊哥哥笑了:“我知道,不过现在这座房子是黄色的了。”
  教师的话:
  请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子,说说不同颜色的果酱会是什么味道,能把什么动物给吸引来小屋。
  教学反思:
  《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子,这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力,更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。
  教学意图:
  语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事,乐意讲故事的语句,并懂得一些简单的道理。

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