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幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思

时间:2020-01-02字体大小:A-A+

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幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思

  活动设计背景
  5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础,计算除去个别学生有难度,大多数学生掌握较好,所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系,在具体的情景和活动中,体会加减法的含义这个内容上面来。

  活动目标
  1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
  2. 让幼儿掌握5的加减法。
  3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析 问题的能力。
  4. 随歌曲旋律唱出来。
  5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  教学重点、难点
  使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题,培养幼儿初步分析 问题的能力。

  活动过程
  1、谈话导入,引起孩子的兴趣。
  2、复习5的组成
  3、出示直观教具
  4、引导幼儿口述5的加减法应用题
  5、玩“谁最快”游戏
  6、书写算式
  7、教师进行小结

  教学反思
  1、 联系学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。
  2、学生的生活实际,让学生体会到加减法就在我们的身边。
北京快乐8  3、要使学生正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为学生提供了数学交流的机会,目的是促进学生的数学思维活动,提高学生的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的学生有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。

XIAOBAIKE:JIAJIAN,ZENGJIAHEJIANSHAO;ZENGSHAN。