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大班音乐教案《让爱住我家》含反思

时间:2020-01-02字体大小:A-A+

DABANYINLEJIAOAN《RANGAIZHUWOJIA》HANFANSISHIYONGYUDABANDEYINLEZHUTIJIAOXUEHUODONGDANGZHONG,RANGYOUERZAIDUOCIXINSHANGGEQUDEJICHUSHANG,JINYIBULIJIEGECIYISI,CHUBUXINSHANGGEQU,GANSHOUGEQUSUOYUNHANDEWENXINHEWENNUANDEGANQING,YUANYIYONGYIJUHUABIAODAZIJIDUIJIADEREAI,KUAILAIKANKANYOUERYUANDABANYINLE《RANGAIZHUWOJIA》HANFANSIJIAOANBA。

大班音乐教案《让爱住我家》含反思

  教学目的:
  1.初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
  2.在多次欣赏歌曲的基础上,进一步理解歌词意思。
  3.愿意用一句话表达自己对家的热爱。
  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
  5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  教学重点难点:
  1、初步欣赏歌曲,感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。
  2、理解歌词意思,愿意用一句话表达自己对家的热爱。

  教学准备:
  CD片一张,教学挂图一幅。

  教学过程:
  一、开始部分
  1.组织幼儿做端,准备上课。
  2.教师谈话,引出课题《让爱住我家》。

  二、基本部分
  1.教师与幼儿共同讨论“家”的话题,引发幼儿的活动兴趣。
  2.出示挂图,让幼儿感受家的温暖,激发孩子学习的兴趣。
  3.引导幼儿欣赏歌曲,初步理解歌曲内容,感受歌曲温馨的情感。
  (1)教师引导幼儿倾听歌曲,讨论歌曲内容。
  教师:这个家里发生了一个爱的故事,我们一起来听听歌里都说了些什么?
  (2)教师和幼儿再次完整欣赏,讨论歌曲所蕴含的感情。
  提问:
  A这首歌曲的名字叫什么?
  B听完这首歌曲你有什么感受?
  4.再次播放歌曲,引导幼儿进一步欣赏歌曲的内容。
  5.讨论:歌中的家中充满了爱,(教案出自:星星教案网)你们也爱自己的家吗?你们会用一句什么养的话表达自己对家的爱呢?

  三、结束部分
  1.教师总结,教育幼儿要有一颗感恩的心。
  2.听音乐出教室。

  活动反思:
  放假前带我的宝贝们开展了一节音乐欣赏课《让爱住我家》,上完这节课后,给我的感触很深很深。宝贝们跟着我一起随着音乐亲亲摇摆的画面,还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契,有些事情、有些动作,不需要我说,一个眼神,他们似乎就懂得,真的让我倍感欣慰,突然觉得我的宝贝们都好像我哦!芳芳老师真的好爱你们哦!
   《让爱住我家》是一首欣赏歌曲,让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声,领略音乐的魅力,能够感觉到一家人在一起的温馨。我的教学流程是这样安排的:
  一、欣赏“全家福”照片,感受家的温馨。
   我让幼儿看着墙饰“相亲相爱一家人”,让幼儿指着自己的“全家福”, 说说你家里有谁?照片上他们的表情怎样的?你喜欢他们吗?为什么?接着,又问:你在这样一个充满爱的家庭里,你们生活的幸福吗?通过这一环节,让幼儿感受到自己生活在一个充满爱的家里。

  二、灵活采用各种方法,熟悉旋律。
   歌曲旋律是一首歌曲的重要组成部分,我让幼儿在自然轻松的环境中进行感受,只有这样才能更好的理解歌曲旋律,它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。

  三、巧妙运用各种形式,理解歌词。
   教师要善于点拨和帮助幼儿记忆歌词,巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式之中,将会使幼儿更加感受到音乐的快乐。
  1.歌词“故事化”。
   故事对幼儿来说有莫大的吸引力,我们可以利用幼儿对故事的兴趣,将一些具有较强情节性的歌词内容,编成小故事讲给幼儿听,以增强幼儿对歌词的感知效果。
  2.歌词“动作化”。
   身体动作的参与是幼儿学习音乐最自然的方式。因为好动是幼儿的天性。如果我们能把一些歌曲的歌词“动作化”,让幼儿在做动作的过程中学会歌词,就可以大大提高幼儿学习的积极性,也能帮助幼儿记住歌词,感受音乐的旋律。
北京快乐8   在我们开展活动的过程中,幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容,从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌,活动结束后还说很想听,有的幼儿感觉到歌中的温馨了,哭着脸跑到我这跟我说“芳芳老师,我的爸爸和妈妈吵架了”看着孩子那难过的表情,不禁让我的心都有些痛痛的,所以为了我们的孩子,为了大家,我们都要好好相处哦,因为我们都是“相亲相爱一家人!”

XIAOBAIKE:JIA,XIANDAIHANYUCHANGYONGZI、YIJIZI,DUZUOjiā,ZUIZAOJIANYUJIAGUWEN,QIBENYISHIWUNEI、ZHUSUO。