北京快乐8

北京快乐8 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班语言教案

幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红伞》含反思

时间:2020-01-02字体大小:A-A+

北京快乐8DABANYOUXIUYUYANGONGKAIKEJIAOAN《XIAOHONGSAN》HANFANSISHIYONGYUDABANDEYUYANZHUTIJIAOXUEHUODONGDANGZHONG,RANGYOUERDADANJIANGSHUGUSHI,LEYUYUTONGBANFENXIANGJIANGSHUTUPIAN,TIYANKANTUJIANGSHUDELEQU,NENGGENJUTUSHIKAXIANGXIANGBINGJIANGSHUTUPIANLIDENEIRONG,RANGYOUERDADANBIAODAZIJIDUIGUSHINEIRONGDECAICEYUXIANGXIANG,KUAILAIKANKANYOUERYUANDABANYOUXIUYUYANGONGKAIKEJIAOAN《XIAOHONGSAN》HANFANSIJIAOANBA。

幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红伞》含反思

  【活动目标】
  1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。
  2、大胆讲述故事,乐于与同伴分享讲述图片,体验看图讲述的乐趣。
  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备】
  图片、图示卡。

  【活动过程】
  一、谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣。
  师:"今天有一只可爱的小兔要出去玩,我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"

  二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图,并分段讲述图片内容。
  (一)出示挂图一,重点引导幼儿观察天气,有条理地想象故事的开始部分。
  1、师:请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?
  2、借助图示卡,幼儿观察图片,互相讨论后请个别幼儿讲述。
  3、根据幼儿讲述情况,重点引导幼儿用好听的词描述天气,完整地讲述故事的开始部分。
  师:小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词:推)
  4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
  (二)引导幼儿观察图片二,想象图二中的情节内容,重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情,想象对话。
  1、出示挂图二,借助图示卡,引导幼儿观察、描述图二。
  师:小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?
  2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节,重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。
  3、请个别幼儿连贯讲述图片内容,重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述,并丰富词汇"踮"、"勾"等。
  (三)观察图片三,重点引导幼儿描述动物的心理活动。
  1、师:小兔告别了小刺猬,来到了什么地方?发生了什么事?
  2、借助图示卡,教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。
  3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容,重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。
  (四)师幼共同为故事取名字。

  三、幼儿互动讲述,教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。
  1、教师提出互相讲述的要求。
  2、幼儿相互讲述,教师巡回观察并指导。
  3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。

  四、活动延伸。
  师:"如果今天小兔没有带小红伞,大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?"
  附故事:
  一天早上,天阴沉沉的,小兔想出去玩,他推开窗户一看,满天都是乌云,马上就要下雨了,小兔带上小红伞出门了。
  小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看见了小兔,请小兔帮忙:"小兔姐姐,我个儿矮,果树高,摘不到果子,你能帮助我吗?"小兔说:"我来帮助你。"小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。
  刺猬高兴极了,说:"谢谢你,谢谢你!"小兔告别了小刺猬,来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来,小兔很着急,可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇,躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

  【教学反思】
  能结合自己故事教学中的困惑开展课题研究,并且创编这个活动,充实课题资料、实践课题。把故事设计成绘本来上,是一种创新。课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用,以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等,都说明“薰衣草”老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。本堂课以小兔子和小红伞来贯穿,采用了多种策略来帮助幼儿理解故事,观察、猜测、想象、讲述、情景、表演……,使幼儿对故事活动抱有浓厚的兴趣。整堂课幼儿的学习兴趣很浓,师幼互动较多,幼儿语言表达机会较多、参与性高。
  不足之处:在让幼儿观察图片时,应该再发挥一下幼儿思维,教师不要急于告诉答案或者过渡到下一环节。在教师带领幼儿一起阅读图书时,教师手拿大图书,幼儿手拿自制小图书,到底让幼儿关注哪本书来看看说说呢?教师是否应该不用把书展示给幼儿看,而是放在自己腿上,和幼儿手中的小图书一起使用,大家一起翻阅自己手中的书,来看看说说。
北京快乐8  建议:在介绍大书的时候,教师对封面扉页封底解释的太多,以至于浪费了很多时间。在幼儿表演中教师进行适当的语言铺垫以提高幼儿表演兴趣。在故事开头环节,应让幼儿先猜测小红伞有什么用?你会拿小红伞做些什么事?以便幼儿能更好的理解后面发生的情景。

XIAOBAIKE:SANSHIYIZHONGTIGONGYINLIANGHUANJINGHUOZHEBIYU、XUEDEGONGJU。