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大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思

时间:2020-01-02字体大小:A-A+

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大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思

  【活动目标】
  1.理解故事,借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。
  2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。
  3.能分析故事情节,培养想象力
  4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  【活动准备】
  1.故事磁带、绘画工具等。
  2.幼儿用书。

  【指导要点】
  1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
  2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。
  3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

  【活动过程】
  1.弯腰看世界,引入故事。
  说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)
  2、打开幼儿用书观察。
  提问:
  你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
  2.倾听故事提问:
  (1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?
  (2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)
  (3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?
  3.讨论。
  (1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
  (2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?
  4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事
  小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。
  5.绘画:颠倒世界
  (1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
  (2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。

  【评价要素】
  1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
  2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

  【活动建议】
  1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式,引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。
  2.绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。
  3.该活动为二课时。
  4.活动后,可组织幼儿进行"颠倒世界"活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。

  【附故事:颠倒世界】
  有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
  有一天,亚伯飞到一个奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里怎么是老鼠在追猫呀?
  正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?
  乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。
  一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。

  【活动反思】
  这个活动内容非常有趣新奇,把我们生活中常见的事物,打破常规思维,重新组合,塑造各种奇妙的形象;同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景,感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时,吸引了所有小朋友的目光,听着听着,小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们,也没有暂停,而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限,有很多空间供幼儿想象,思维的火花不停地在碰撞。
  他们口中的颠倒世界是如此稀奇,他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使 ,那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气,像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力,通过颠倒世界迸发出来。

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