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大班下学期语言教案《妈妈的爱》含反思

时间:2020-01-02字体大小:A-A+

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大班下学期语言教案《妈妈的爱》含反思

  活动目标:
  1.理解并掌握诗歌内容,并能有感情的朗诵诗歌。
  2.体验妈妈对自己的爱,并知道长大后该怎么回报妈妈。
  3.根据诗歌的内容进行简单的创编。
  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
  5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:
  录音(妈妈讲述照顾孩子的故事)

  活动过程:
  1.听录音妈妈讲故事。
  一位妈妈讲述从怀孕到出生,以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
  提问:听了这个故事你们有什么感受?
  2.学习诗歌《妈妈的爱》
  师:有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌,名字叫《妈妈的爱》让我们一起来欣赏一下。
  教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌,提问诗歌内容:
  诗歌的名字叫什么?
  诗歌主要说了些什么?
  从哪儿看出妈妈的爱来的?
  为什么说妈妈的爱是清凉的风?遮雨的伞、滴落的泪?责备的目光?
  3.幼儿学习朗诵儿歌:
  (1)理解并记住诗歌内容,结合图示进行朗诵。
  (2)配乐朗诵,感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
  4.启发幼儿讨论平时妈妈还为你做了什么?(教案.出自:星星教案.网)怎样照顾你的?
  幼儿结合自己的事例创编诗歌,体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
  5.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。
  如:亲口对妈妈说一声 "谢谢,我爱你妈妈",为妈妈做一件小事等。
  附:诗歌《妈妈的爱》
  1.有一个很热很热的夜晚, 我从梦中醒来, 妈妈正给我扇着扇子, 汗水却湿透了她的衣裳。 啊!妈妈的爱是清凉的风。
  2.有一个很凉很凉的雨天, 妈妈到学校接我, 一把伞遮在我的头顶, 雨水却打在妈妈的身上。 啊,妈妈的爱是遮雨的伞。
  3. 有一回我病了, 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头, 妈妈着急地哭了。 啊,妈妈的爱是滴落的泪。
  4. 有一天,我打破了暖瓶, 对妈妈又说了谎, 妈妈的批评叫我脸红, 我不敢抬头看她的眼睛。 啊,妈妈的爱是责备的目光。
  5. 一次老师叫用"最"字造句, 我说:"我最爱妈妈。" 妈妈告诉我:"最该爱的是祖国, 祖国是我们所有人的妈妈。"

  活动反思:
  在本课中,我尽量避免了上学期出现的识字与文本相脱离的问题。采用了篇中识字、段中识字、句中识字、词中识字、单独识字的方法。最后,通过换个语言环境检验学生的识字效果。这种识字方法不但有利于学生理解字词在文中的意思,更有利于学生对课文的整体感知。
  这篇儿童诗篇幅较小,琅琅上口。课上,我采用了范读、学生自读、同桌检查读、指名读等多种方法进行朗读。而且,每次在朗读前都有明确的要求,让学生带着要求有目的的读书,并做到及时点评。这样,经过多次读书,达到了“读书百遍,其义自见”的目的。根据二年级学生的年龄特点,读书读得遍数多了,自然就能够熟读成诵,从而达到积累的目的。
  本课生字中的一个难点就是两点水旁字的构字特点。先让学生列举出的带两点水旁的字有哪些?再让学生探究规律。学生会发现两点水旁的字跟冰凉、寒冷有关,然后经过对比三点水旁与两点水旁字的构字特点,学生就很容易区分这两个偏旁;再如:“扇”字,我采用了象形字的方法;“遮雨”的“遮”字是通过动作演示达到识字的目的。总之,识字要根据字的特点和学生的认知程度巧妙地设计,切忌生搬硬套。
  在进行第二课时教学时,我采用“以读悟情”的方法,让学生反复低声、缓慢地读,细心地领会文中表达的情感。学生在充分读以后,我就让学生互相交流读书所得,并相机出示了一个写话练习:除了诗里所讲的,你觉得妈妈的爱还是什么?请写一写。
  问题刚提出来,有些同学好象不知所措,不知道该怎样去写,写些什么。看到这种情况,我及时结合生活启发学生:“平时,妈妈是怎样爱我们的?妈妈在家里辛苦吗?都为我们做些什么?你爱妈妈吗?你怎样表达对妈妈的爱?并注意引导学生从日常小事中去发现、寻找妈妈的爱。
  同学们在老师的指导下,再回想起妈妈为自己所做的一切纷纷发言。这个说:“我妈妈在家做饭、洗衣,太辛苦了”那个说:“我妈妈每天送我上学太累了”等等。我就赶紧说:“你们说的就是妈妈对是你们的爱。妈妈的爱是世界上最伟大的爱,我们应该怎样把这种爱表达出来呢?
  同学们在练习本上认真地写起来,尽管有不少字他们不会写,但他们的热情很高。

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