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中班下学期语言教案《为什么我不能》含反思

时间:2020-01-02字体大小:A-A+

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中班下学期语言教案《为什么我不能》含反思

  【活动目标】
  1、初步理解画面内容,并根据图片学会使用语句:“为什么我不能……”。
  2、根据已有的线索,用猜测的方法推出下一个提问的动物,感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。
  3、通过与同伴共同制作小图书,体验结伴阅读的乐趣。
  4、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  【活动准备】
  1、大图书一本。
  2、各类动物头饰。

  【活动过程】
  一、情景导入,了解动物特征
  1、幼儿头戴头饰进入活动室。
  师:小朋友,能告诉我你学的是什么小动物吗?这个小动物有什么本领呢?

  二、阅读大书,理解文本内容
  1、感知封面,了解图书题目的含义。
  师:小朋友认识这个“?”符号吗?你们知道这代表什么意思吗?
  2、朗读图书题目。
  3、感知第一页内容,学习疑问句的朗读。
  (1)了解云朵的含义,知道是谁提问。
  (2)观察云朵里的画面,说说小鸟问了什么问题。
  (3)学习疑问句的朗读。
  4、感知第二页的内容。
  (1)师:猜猜接下来谁会问问题了?它问妈妈说什么问题?
  (2)朗读第二页的内容。
  5、学习第三页的内容,掌握动物提问的规律。
  (1)引导幼儿发现动物提问的规律。
  (2)初步学习仿编“为什么我不能像小兔那样……
  6、感知第四页的内容,学习仿编疑问句。
  师:如果你是这些小动物的妈妈,你们会怎样回答自己的宝宝?
  7、感知第五页内容,体验结局的诙谐幽默。
  8、完整阅读,巩固理解全书的内容。

  三、接龙游戏,创编文中的句式。
  看头饰上的小动物,以接龙的形式创编文中的句式。

  四、分组做书,体验阅读的兴趣。

  【活动反思】
  这是幼儿比较感兴趣的大书活动,通过学习认识封面上的问号,感受疑问句式的特点。在观察理解大书的过程中,让幼儿根据已有的线索,用猜测的方法推出下一个提问的动物,感知动物与其特征、生活习性的匹配与对应。从而让幼儿学会使用语句“为什么我不能……”,在创编文中句式的环节,我利用了看着头饰上的饿小动物,以接龙游戏的形式来展开。最后,我让幼儿结伴制作图书,感受结伴阅读的兴趣。

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