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小班美术教案《发型游戏》含反思

时间:2019-12-30字体大小:A-A+

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小班美术教案《发型游戏》含反思

  教学目的及要求:
  1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。
  2.尝试用各种颜色交替画不同的线,发现不同的色彩碰在一起产生的变化,感受色彩的美。
  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4.体验想象创造各种图像的快乐

  教学重难点:
  引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。
  螺旋线的画法。

  教学准备:
  1.各种人物头像图片若干,有关发型的图片5----10。
  2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份,抹布若干。

  教学过程:
  一、开始部分:
  1.听音乐律动,稳定幼儿的情绪,准备上课。
  2.幼儿欣赏不同的发型。(小朋友们,我们一起去欣赏一下发型屋吧)

  二、基本部分:
  1. 不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型?
  引导幼儿自由回答并用手画一画。
  2.小朋友的头发分别是什么样子的?(边描述边用手画一画)
  3.老师的头发又是什么样子的?该怎样画?请大家试一试。
  4.出示发型范例图片。
  (1)图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的?
  (叔叔的头发是短短的,阿姨的头发是长长的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )
  (2)说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的?(分别用手画一画)教师小结:爸爸的头发是短短的,我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长,有的直直的,有的弯弯的,还有的一卷卷的,我们可以用直线波浪形和螺旋形来画,真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗?(认识棉签)
  5.讨论学习设计方法。
  (1)启发、想象。
  今天,我们来为爸爸妈妈设计发型好吗?你想给他们设计什么样的发型?用什么样的线条来画?请你试一试。(书空练习)
  (2)讨论绘画的方法。(那我们一起看看头发该画在什么位置)①在设计发型前,应该先知道,头发长在哪里?梳头发的时候,我们会把头发往哪边梳?(哦,前面、两边和后面都有头发。)
  ②头发是什么颜色的?(黑色的)现在的理发师会把头发染成什么颜色的?(红、黄等)你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的?
  6.幼儿尝试用棉签画头发。(请幼儿尝试画头发)
  7.教师讲解并示范用棉签画各种头发。
  (1)我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发,妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。
  (2)选好颜色。(设计好发型的颜色)
  (3)使用棉签作画小朋友要真确拿棉签,蘸颜料时注意不要蘸得太多,以免弄脏画面,如果你要用两种颜色,换颜色时先放回原处,在另一个盘子里拿棉签进行画。
  (4)画时注意:头的两边、前面都有头发,爸爸的头发我们让它从头皮往上长,妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。
  8.幼儿进行绘画创作活动。
  ①认识绘画工具,学习使用方法。换颜色的方法?(放回原处,在另一个盘子里拿棉签。)
  ②桌子上有什么颜色?用这些颜色让你的头发变得更漂亮。
  ③教师指导幼儿进行创作活动,提醒幼儿注意色彩之间发生的变化,积累色彩经验。

  三、小结部分:
  1.说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型?你最喜欢给谁设计的发型?为什么?两种色彩碰到一起发生了什么变化?
  2.小朋友晾晒作业,互相观看、展评幼儿作业。

   教学反思:
  幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型,他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点,幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇,画着很有耐心。不时会问问:老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着,看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发,有的说我画爸爸的头发,有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。

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