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幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含反思

时间:2020-01-02字体大小:A-A+

XIAOBANYUYANYOUXIUJIAOAN《MILAOSHUDEMOSHUBANG》HANFANSISHIYONGYUXIAOBANDEYUYANZHUTIJIAOXUEHUODONGDANGZHONG,RANGYOUERNENGYONGZHITIYUYANDADANBIAOXIAN“DA”HE“XIAO”,LIJIEGUSHINEIRONG,XUEXICIHUI“BIANDA”HE“BIANXIAO”,PEIYANGYOUERLEYUZHURENDEQINGGAN,TIYANYUTONGBANYOUXIDEKUAILE,KUAILAIKANKANYOUERYUANXIAOBANYUYANYOUXIU《MILAOSHUDEMOSHUBANG》HANFANSIJIAOANBA。

幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含反思

  活动目的:
  1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。
  2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
  3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。
  4、能分析故事情节,培养想象力。
  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:
  PPT课件,米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个,小魔术棒若干。

  活动过程:
  一、欣赏故事PPT
  1.以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。
  2.借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。
  提问:米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?
  3.完整讲述故事一遍。

  二、游戏:“木头人,变变变。”
  1、教师交代游戏名称及玩法。
  玩法:教师与幼儿一边拍手,一边念:我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!(当念到“大大大”时,幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小。(动作与“大”的相反。)
  2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

  三、迁移游戏经验
  1、如果你有“魔术棒”,你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)
  2、幼儿自由探索。
  幼儿每人手持一根“魔术棒”,在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。

  附故事:
  米老鼠的“魔术棒”
  有只米老鼠,它有一根神奇的魔术棒,能把大东西变小,把小东西变大。
  有一天,米老鼠来到草地上,看到小鸡和小狗在争吵,它跑过去问:“你们为什么吵架?”
  小鸡说:“我们都想吃这个苹果,可是苹果太小了,不够分。”米老鼠说:“别担心,试试我的魔术棒。”
  米老鼠用“魔术棒”指着小苹果,嘴里说:“变变变,大大大!”小苹果真的变成了大苹果,小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。
  有一回,米老鼠到兔妈妈家串门儿,路上,被一块大石头挡住了去路,它就拿出魔术棒,指着大石头,嘴里说:“变变变,小小小!”大石头立刻变成了小石头,米老鼠跨过了小石头,继续向前走。
  走着走着,突然听到一阵“救命啊,救命啊!”的呼喊声,米老鼠赶紧跑上前一看,不好!大灰狼正准备吃小鸡呢,它赶紧拿出魔术棒,指着大灰狼,嘴里说:“变变变,小小小!” 大灰狼立刻变小了,这可吓坏了大灰狼,它赶紧灰溜溜的逃走啦,小鸡得救了。
  米老鼠救了小鸡后,来到兔妈妈家,兔妈妈正在犯愁:“唉,胡萝卜刚刚长出来,孩子们就吵着要吃。”
  米老鼠说:“别急别急,让我来试试!”它用魔术棒指着一棵棵小小的胡萝卜,嘴里说:“变变变,大大大!”胡萝卜就长大了,兔妈妈高兴得谢了又谢。

  反思:
  本节教案适合小班年龄阶段,因为小班孩子思维直接形象,语言表达简练简单,有一定的想象力,对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与,活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望,又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识,符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语,理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此,活动中孩子们参与积极性高,活动效果很好,完成了教学目标。

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