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幼儿园小班安全优质课教案《不跟陌生人走》含反思

时间:2019-12-15字体大小:A-A+

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幼儿园小班安全优质课教案《不跟陌生人走》含反思

  活动目标:
  1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
  2、了解一些求救的方法。
  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:
  1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)
  2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

  活动过程:
  一、看图讲述
  1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
  2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。

  二、情景模拟
  1、教师借故离开教室。
  2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
  陌生人与幼儿的对话:
  陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)
  陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)
  陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)
  陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)
  陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)
  陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
  3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
  师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)
  师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)
  师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
  师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)
  师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
  教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?

  三、讨论求救方法
  1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”
  2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
  3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

  教学反思:
  由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。
  根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
  第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
  第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,
北京快乐8  本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。

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